"도대체 왜 그럴까?" 막막한 아이의 부적응 행동, AI와 데이터로 패턴 찾아내기

AI와 데이터로 패턴 찾아내기

선생님들, 교실에서 특정 아이의 반복되는 문제 행동 때문에 곤란을 겪은 적이 있으신가요?

 

이유 없이 소리를 지르거나, 친구를 밀치거나, 수업 시간에 돌아다니는 행동을 볼 때면 교사도 사람인지라 감정적으로 지치게 됩니다. "하지 마"라고 훈육도 해보고 달래보기도 하지만, 그때뿐이고 행동이 좀처럼 개선되지 않을 때 무력감을 느끼기도 합니다.

 

행동 심리학에서는 "모든 행동에는 기능(이유)이 있다"라고 말합니다. 아이의 행동이 겉으로는 다 비슷해 보여도, 그 원인은 '관심 끌기', '회피', '욕구 충족' 등으로 다를 수 있습니다. 이 원인을 정확히 파악해야 올바른 처방이 나옵니다.

 

오늘은 특수교육과 행동 치료 분야에서 주로 사용하는 'ABC 행동 기록법'을 유치원 및 학교 현장에 적용하고, AI를 데이터 분석가로 활용하여 아이의 행동 패턴을 과학적으로 분석하는 방법을 소개합니다.

Step 1. '말 안 듣는 행동'을 구체적으로 정의하기 (조작적 정의)

기록을 시작하기 전 가장 중요한 것은 행동을 구체적으로 정의하는 것입니다. "산만하다", "공격적이다"라는 표현은 너무 주관적입니다. 누구라도 보면 알 수 있도록 행동을 묘사해야 합니다.

 

[예시]
- 산만하다 (X) -> 자리에서 일어나 교실을 3회 이상 배회한다 (O)
- 공격적이다 (X) -> 친구의 팔을 손으로 꼬집는다 (O)

Step 2. 사건의 전후 맥락 기록하기 (ABC 기록법)

행동의 원인을 찾으려면 행동 그 자체뿐만 아니라, 그 행동이 일어나기 직전과 직후의 상황을 봐야 합니다. 이것이 바로 ABC 기록법입니다.

• A (Antecedent, 선행 사건): 행동이 일어나기 바로 직전에 무슨 일이 있었는가? (예: 교사가 정리를 지시함)
• B (Behavior, 행동): 아이가 구체적으로 어떤 행동을 했는가? (예: 장난감을 던지며 소리를 지름)
• C (Consequence, 후속 결과): 행동 직후에 어떤 일이 일어났는가? (예: 교사가 달려와 달래주었고, 정리 시간이 끝남)

메모장이나 일지 한구석에 이 세 가지 요소를 며칠간 꾸준히 기록해 둡니다. 이 '날것의 데이터'가 모이면 AI가 패턴을 분석할 수 있습니다.

Step 3. AI에게 행동 기능 분석 요청하기 (패턴 발견)

선생님이 기록한 ABC 데이터를 바탕으로 AI에게 이 행동의 '진짜 의도'가 무엇인지 분석을 요청합니다. 사람이 놓치기 쉬운 미세한 패턴을 AI는 객관적으로 찾아냅니다.

[행동 데이터 분석 및 기능 추론 프롬프트]

"너는 임상 심리 전문가이자 행동 분석가야. 내가 관찰한 유아의 행동 기록(ABC 데이터)을 줄게. 이 내용을 분석해서 아이가 왜 이런 행동을 하는지 그 기능(원인)을 추론해 줘.

[관찰 기록]
1. (월) A: 자유선택활동 시간, 교사가 다른 아이를 칭찬함 / B: 친구의 블록을 무너뜨림 / C: 교사가 와서 훈육함(관심을 줌)
2. (화) A: 교사가 동화책을 읽어주는 시간 / B: 옆 친구를 꼬집음 / C: 교사가 이름을 부르며 주의를 줌
3. (수) A: 점심시간, 교사가 밥 먹기를 지도함 / B: 숟가락을 바닥에 던짐 / C: 교사가 숟가락을 주워주고 먹여줌

[요청사항]
1. 이 행동의 주된 기능이 '관심 끌기', '회피/도피', '물건/활동 획득', '감각 추구' 중 무엇에 해당하는지 분석해 줘.
2. 이 분석에 따른 교사의 효과적인 대처 방안(소거, 대체 행동 강화 등)을 구체적으로 제안해 줘."

AI 분석 예시:
"데이터를 분석한 결과, 해당 유아의 문제 행동은 주로 [부정적인 방식의 관심 끌기] 기능을 하는 것으로 보입니다. 교사가 다른 곳을 보거나 집중하지 않을 때 문제 행동이 발생하고, 그 결과로 교사의 훈육(관심)을 얻어내고 있기 때문입니다. 따라서 문제 행동에는 무관심으로 대응하고, 적절한 행동을 할 때 즉각적으로 칭찬하는 전략이 필요합니다."

Step 4. 객관적 자료로 상담하기 (학부모 소통)

"어머니, 민준이가 요즘 친구를 자꾸 때려요"라고 말하면 학부모님은 방어적이 되기 쉽습니다. 하지만 AI와 함께 정리한 객관적인 패턴을 보여드리면 이야기가 달라집니다.

 

"어머니, 제가 일주일간 관찰해 보니 민준이가 주로 '선생님이 다른 친구를 도와줄 때' 이런 행동을 보이더라고요. 아마 선생님의 사랑을 확인하고 싶어서 그런 것 같습니다. 그래서 저랑 어머님이랑 이렇게 한번 도와주면 어떨까요?"

 

이렇게 원인과 데이터를 기반으로 상담하면 학부모님도 상황을 심각하게 받아들이고, 교사를 신뢰하며 협조하게 됩니다.

마무리하며

아이의 문제 행동은 교사를 괴롭히기 위한 것이 아니라, 자신의 불편함을 표현하는 서툰 언어입니다.

 

그 서툰 언어를 해석하기 위해 선생님 혼자 끙끙 앓지 마세요. ABC 기록이라는 데이터와 AI라는 분석 도구를 활용하면, 엉켜있던 실타래를 풀고 아이와 진정으로 소통하는 길을 찾을 수 있을 것입니다.